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/ Max Marchand (1972)
La afectividad del educador : Factor de eficiencia [texto impreso] / Max Marchand (1911-1962) ; Ricardo Nassif, Traductor . - 1a. ed., 6a. reimp. . - Kapelusz Editora, 1972 . - 136 p. ; 20 cm.. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica) . Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Emotional development Emotions Teacher education
| Clasificación: | 371.12 Personal Docente. Personal auxiliar. Rol Docente | Nota de contenido: | 1. Justificación de este estudio -- 2. Método para el conocimiento directo de la relación educativa -- 3. Tipos de relaciones educativas -- 4. Los casos amorfos: "Parejas" educativas caracterizadas por el egoísmo del educador y la indiferencia hacia el alumno -- 5. Los casos de tensión: Relaciones educativas caracterizadas por el imperialismo del educador -- 6. Los casos de armonía: relaciones educativas caracterizadas por el intercambio y el renunciamiento -- 7. Hacia una higiene afectiva del educador: la "pareja" educativa ideal. |
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371.12 M313 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
371.12 M313 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
371.12 MAR | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Ricardo Nassif (1986) / 978-950-13-6116-2
El sistema educativo en América Latina [texto impreso] / Ricardo Nassif ; Germán W. Rama ; Juan Carlos Tedesco . - 3a. tirad., 1a. ed. . - Kapelusz Editora, 1986 . - 139 p. ; 23 cm.. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica. Educación y Sociedad) . ISBN : 978-950-13-6116-2 Faltan páginas desde pag. 57 hasta pag. 68. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 1.10 Educational policy Education Educational systems
| Clasificación: | 37(7/8) Educación en todos los países de América que no son Argentina (Temáticas generales, Historia, etc.) | Nota de contenido: | Elementos para un diagnóstico del sistema educativo tradicional en América Latina: El problema; El diagnóstico del sistema educativo como parámetro de análisis; La estructura del sistema educativo; Algunas características de la enseñanza; Los cambios fuera del sistema educativo tradicional -- Las tendencias pedagógicas en América Latina (1960-1980): Un cambio de frentes; La antinomia dependencia-liberación en las pedagogías; Las pedagogías desarrollistas; Las "pedagogías de la liberación"; Las ideas pedagógicas de Paulo Freire; Las tendencias desescolaristas del antipositivismo culturalista; Las pedagogías autoritaristas; Vínculos entre teoría y práctica del cambio educativo: las tendencias en su multilateralidad; Las teorías frente a los problemas educativos de la región; La crisis de la conciencia pedagógica; Las fisuras entre teoría y práctica del cambio educativo; Los desafíos y las perspectivas -- Educación y democracia: 1. Acceso a las masas a niveles de educación tradicionalmente selectivos; 2. Sistema educativo polarizado y sin base integradora; 3. Polarización cultural y código político común; 4. Segmentación del sistema educativo; 5. Educación de masas sin explicación del presente y sus actores colectivos; 6. Conocimiento y certificación; 7. Autoritarismo pedagógico y conformismo político; 8. La autonomía relativa del proceso educativo. |
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37(7/8) N265 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Ricardo Nassif (1984) / 978-950-13-3450-0
Pedagogía general [texto impreso] / Ricardo Nassif . - Buenos Aires : Kapelusz Editora, 1984 . - 305 p. ; 23 cm. ISBN : 978-950-13-3450-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Education Educational theory
| Clasificación: | 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación | Nota de contenido: | Primera parte. La Educación: 1. Los múltiples conceptos de la educación; 2. Educación, naturaleza, sociedad y cultura -- Segunda parte. La Pedagógica: 3. Naturaleza y concepto de la pedagogía; 4. La pedagogía y las otras ciencias; 5. Sistema y divisiones de la pedagogía; 6. La pedagogía contemporánea -- Tercera parte. Los grandes temas de la pedagogía general: 7. Problemática pedagógica; 8. Los problemas previos de la pedagogía; 9. Los fines de la educación; 10. Medios de la educación; 11. Antropología pedagógica; 12. El educando: El sujeto de la educación. El estudio del educando; 13. El educador: Los poderes educadores. El educador personal. El educador maestro; 14. La relación pedagógica; 15. Comunidades educativas: Concepto y tipos de comunidades educativas. La sociedad educadora. El Estado educador. La familia educadora; 16. La escuela. |
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37.013 N265 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
37.013 N265 ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Ricardo Nassif (1967) / 978-950-13-6036-3
Pedagogía de nuestro tiempo : Hechos. Problemas. Orientaciones [texto impreso] / Ricardo Nassif . - Kapelusz Editora, 1967 . - 179 p. ; 20 cm.. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica) . ISBN : 978-950-13-6036-3 Ej. 2 y 3: 5a. tirad. 1a. ed., 1971 -- Ej. 3: 1993, 174 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 1.10 Educational policy Education Educational policy Educational research Educational sciences Teachers
| Clasificación: | 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación | Nota de contenido: | La pedagogía y la época: 1. La época como tema pedagógico; 2. Delimitación y riesgos del tema; 3. Condiciones de una pedagogía de nuestro tiempo -- 1. La crisis de la educación y el esquema "pedagógico" de nuestro tiempo: 1. Significado de la crisis educativa; 2. ¿Crisis "de" la escuela o crisis "en" la escuela?; 3. La crisis escolar como desajuste y el concepto sociológico de la escuela; 4. Las funciones de la escuela; 5. Los factores de presión de la época -- 2. Educación y cambio social: 1. Permanencia y aceleración del cambio; 2. Teoría y conciencia del cambio; 3. El reformismo educativo; 4. Una educación para el cambio; 5. Las posibles desviaciones de la pedagogía del cambio; 6. La idea de "situación" educativa; 7. La educación como factor de cambio social -- 3. Educación y progreso científico y técnico: 1. Ciencia y técnica, factores de cambio; 2. Las revoluciones industriales; 3. Los impactos sociales del progreso científico y técnico; 4. La educación científica en la pedagogía del cambio; 5. El valor pedagógico de la técnica; 6. La técnica y la educación general; 7. Las tendencias de la enseñanza técnica; 8. La educación técnica y la diversificación profesional; 9. Orientación profesional y orientación educativa; 10. Reaprendizaje, reorientación y perfeccionamiento; 11. La extensión de la educación; 12. La educación permanente; 13. La educación para el tiempo libre; 14. La tecnificación del proceso educativo -- 4. Educación y vida económica: 1. El enfoque económico de la educación; 2. Vida económica y educación; 3. Educación, estructura ocupacional y desarrollo económico; 4. La educación como inversión y su rentabilidad; 5. La educación como bien de consumo; 6. El costo de los servicios educativos; 7. Espíritu y técnicas económicas en el pensamiento y la organización educativos; 8. Educación económica y educación del consumidor -- 5. Educación, democracia y libertad: 1. Democracia y sociedad de masas; 2. La democracia como fenómeno cultural; 3. El derecho a la educación; 4. Educación y movilidad social; 5. El "estallido" de las estructuras escolares; 6. La escuela única y el sistema educativo; 7. Democracia y orientación educativa; 8. ¿Educación "para" la democracia o educación "en" la democracia; 9. La educación, la libertad y la responsabilidad -- 6. La "nueva educación" y nuestro tiempo: 1. Precisiones terminológicas; 2. La nueva educación no es un dogma ni un método; 3. El punto de vista psicológico en la nueva educación; 4. Los dos momentos de la nueva educación; 5. El educador en la escuela renovada -- 7. La Profesión pedagógica: 1. Profesión educadora y profesión pedagógica; 2. Situación actual del educador; 3. Situaciones tangenciales y centrales; 4. Funciones permanentes y nuevas del educador; 5. Oficio y profesión educadoras; 6. Perfeccionamiento y especialización docentes; 7. Los nuevos trabajos pedagógicos; 8. La investigación educativa; 9. La educación como trabajo en equipo. |
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37.013 N265p | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
37.013 N265p ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
37.013 N265p ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
37.013 N265p ej.4 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Piera, Virginia |
/ Ricardo Nassif (1986) / 978-84-7046-160-6
Teoría de la educación : Problemática pedagógica contemporánea [texto impreso] / Ricardo Nassif . - 1a. ed., 4a. reimp. . - Editorial Cincel, 1986 . - 349 p. ; 24 cm.. - ( Biblioteca de Psicología y Educación) . ISBN : 978-84-7046-160-6 Ej. 2: 1a. ed., 2a. reimp.; 1984. -- Ej. 3: 1a. ed., 2a. reimp., Madrid: Editorial Cincel- Kapelusz, 1984. 349 p., 24 cm. (Biblioteca de Psicología y Educación, Educación de Nuestro Tiempo; N° 9). Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Education Education and culture Educational systems Educational theory Nonformal education Pedagogía crítica
| Clasificación: | 37.013 Teoría general de la educación. Pedagogía. Conceptos generales de educación | Nota de contenido: | Introducción: Los accesos al estudio global de la educación: 1. El problema; 2. Objetividad y compromiso; 3. Niveles y criterios de análisis: 1. Intencionalidad e inintencionalidad educadoras; 2. Macro y micro-educación; 3. Idea y realidad de la educación; 4. Los criterios sistemático e histórico; 5. Conceptualización "nominal" y análisis "conceptual".
Parte 1. Las perspectivas contextuales: 1. La educación en la perspectiva de la naturaleza -- 2. La educación en la perspectiva sociológica -- 3. La educación en la perspectiva cultural general.
Parte 2. educación y socio-culturas particulares: 4. Hacia una pedagogía de las subculturas -- 5. La educación y las generaciones sociales -- 6. Educación y clases sociales -- 7. Educación y cultura nacionales.
Parte 3. Educación e individualidad: 8. El sujeto de la educación -- 9. El educador y sus imágenes -- 10. condiciones y riesgos del educador -- 11. La relación educativa.
Parte 4. El proceso educativo y su dialéctica: 12. El proceso educativo -- 13. Fines, leyes y funciones de la educación -- 14. Dialéctica de la educación.
Parte 5. Los sistemas educativos: 15. Sistema y subsistemas educativos -- 16. La educación escolarizada y su cuestionamiento -- 17. Los niveles de escolaridad -- 18. Contenidos y sectores de la escolaridad -- 19. La educación no formal. |
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37.013 N265t | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
37.013 N265t ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
37.013 N265t ej.3 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |