Cómo planificar y evaluar en el aula / Cecilia Bixio (2004) / 978-950-8083-77-7

ISBD Cómo planificar y evaluar en el aula : Propuestas y ejemplos [texto impreso] / Cecilia Bixio  . -  2a. ed. . - Homo Sapiens Ediciones, 2004 . - 146 p. ; 22 cm.. - (Educación) . ISBN : 978-950-8083-77-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Didáctica Educational evaluation Educational planning Evaluation Métodos de evaluación (educación) Planificación escolar Proyecto educativo de centro Research projects Student evaluation Clasificación: 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) Nota de contenido: Parte 1. La planificación: Como entendemos la planificación; La planificación como organizadora del trabajo de aula; El proyecto curricular institucional (PCI); Los proyectos de investigación en al escuela; Los proyectos de aula; La planificación de los contenidos procedimentales -- Parte 2. La evaluación: Como entendemos la evaluación; Evaluación de proceso y resultados; Criterios, indicadores, momentos, tipos e instrumentos de evaluación; Qué, cómo y cuándo evaluar; Evaluación 10 puntos -- Parte 3. Los fundamentos psicopedagógicos: Psicología y didáctica.

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El proceso didáctico / Irene Mello Carvalho (1974)

ISBD El proceso didáctico [texto impreso] / Irene Mello Carvalho ; María Celia Eguibar, Traductor . - Kapelusz Editora, 1974 . - 316 p. ; 23 cm.. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education 1.60 Teaching and training Contenidos curriculares Didáctica Individualized instruction Métodos de evaluación (educación) Motivation Clasificación: 37.02 Didáctica y Metodología (planificación por objetivos y planificación a nivel aula, Método de proyectos) Nota de contenido: 1. Los fines del proceso educativo -- 2. La escuela como institución. sus objetivos -- 3. Educación, enseñanza y aprendizaje -- 4. Los objetivos inmediatos de las actividades de docentes y alumnos -- 5. La actividad docente: sus diferentes aspectos -- 6. El planeamiento didáctico -- 7. Motivación e incentivación: aspectos psicológicos y didácticos -- 8. la comunicación oral en el proceso didáctico -- 9. La comunicación audiovisual -- 10. La enseñanza individualizada -- 11. La enseñanza socializada -- 12. La enseñanza socio-individualizada -- 13. Nuevas concepciones pedagógicas y sus repercusiones en el campo de la didáctica -- 14. El problema de la evaluación en el proceso didáctico -- 15. ¿Control de la disciplina u orientaciones de la conducta?.

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Una educación para el cambio / Andy Hargreaves (1998) / 978-84-8063-333-8

ISBD Una educación para el cambio : Reinventar la educación de los adolescentes [texto impreso] / Andy Hargreaves ; Lorna Earl ; Jim Ryan ; José M. Pomares, Traductor ; Fernando Hernández, Director de publicación ; Juana María Sancho, Director de publicación . - Ediciones Octaedro, 1998 . - 314 p. ; 23 cm.. - (Repensar la Educación) . ISBN : 978-84-8063-333-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Adolescence Curriculo Education Educational evaluation Evaluation Learning Métodos de evaluación (educación) Secondary education Teaching Clasificación: 373.5 Enseñanza Secundaria Nota de contenido: 1. Transiciones triples: El problema; El libro; Suposiciones iniciales; Estructura del libro -- 2. Adolescencia y adolescentes: ¿Qué es la adolescencia?; Desarrollo y maduración; Identidades y valores; Variaciones entre adolescentes -- 3. Culturas de la escolarización: La transición como un "rito de paso"; ¿Dos culturas de escolrización; Cultura de la escuela elemental; Cultura de la escuela secundaria; El individualismo fragmentado; Transición y continuidad -- 4. El proceso de transición: Problemas de la transición; Respuestas a la transición -- 5. Atención y apoyo: La necesidad de apoyo; Reformas que incumplen el principio de atención al estudiante; Defensa de la atención al alumno; Tradiciones de atención y apoyo; Soluciones específicas; Reestructuración de la escuela -- 6. Los problemas del currículum: Tres problemas del currículum; El currículum basado en la asignatura -- 7. Resultados e integración: Currículum común y básico; El currículum integrado -- 8. La evaluación: Definiciones de la evaluación; Objetivos de la evaluación; Pautas tradicionales de evaluación; Estrategias alternativas de evaluación -- 9. Enseñanza y aprendizaje: Aprender para comprender; Implicaciones para los profesores y la enseñanza; Peligros y dificultades -- 10. Llegar allí: La necesidad del cambio; La dificultad del cambio educativo; Principios del cambio; La paradoja de la esperanza.

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