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Editorial Editorial Cincel
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/ Bernardo F. Báez de la Fé (1992) / 978-84-7046-485-0
Psicología escolar [texto impreso] / Bernardo F. Báez de la Fé ; José T. Bethencourt Benítez . - Editorial Cincel, 1992 . - 280 p. ; 23 cm.. - ( Aula Taller de Psicopedagogía) . ISBN : 978-84-7046-485-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | 1 Education
Deontology
Educational psychology
| | Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | | Nota de contenido: | Parte 1. Historia de la psicología escolar: 1. Contexto y precursores personales e institucionales: de 1880 a 1920; 2. Identidad y profesionalización: de 1920 a 1954; 3. Panorama actual: de 1960 en adelante; 4. La psicología escolar en España -- Parte 2. Conceptualización de la psicología escolar: 5. La psicología escolar en perspectiva científico-académico; 6. La psicología escolar en perspectiva científico-profesional -- Parte 3. Funciones y áreas de actuación de la psicología escolar: 7. Las funciones de diagnóstico-evaluación; 8. Las funciones de tratamiento (1): dificultades del aprendizaje; 9. Las funciones de tratamiento (2): salud mental en la escuela; 10. Las funciones de asesoramiento: modelos consultivos en ambientes escolares -- Epílogo: Sobre la investigación en psicología escolar -- Anexos: 1. Manuales de psicología escolar; 2. Revistas y series de psicología escolar; 3. Documetos profesionales; 4. Deontología. |
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| 37.015.3 B139 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Antonio coord. Medina Rivilla (1993) / 978-84-7046-501-7
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| 37.02 MED | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Carlos Marcelo García (1992) / 978-84-7046-486-7
La investigación sobre formación del profesorado : Métodos de investigación y análisis de datos [texto impreso] / Carlos Marcelo García  ; Antonio Medina Rivilla, Prefacio, etc . - Editorial Cincel, 1992 . - 256 p. ; 24 cm.. - ( Investigación y formación del profesorado; 3) . ISBN : 978-84-7046-486-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Educational personnel training
Educational research
Epistemology
Teacher selection
| | Clasificación: | 37.012 Investigación educativa. Métodos de investigación educativa. Investigación-Acción. Educación comparada (Experiencias educativas) | | Nota de contenido: | 1. Dar sentido a los datos: la combinación de perspectivas cualitativas y cuantitativas en el análisis de entrevistas / Carlos Marcelo García -- 2. Reflexiones sobre la acción profesional de profesores de E. U. de Magisterio / Luis Miguel Villar Angulo -- 3. Los mapas cognitivos como instrumento para investigar las creencias epistemológicas de los profesores / Salvador Llinares Ciscar -- 4. El repertorio de Rejilla de Kelly: Una técnica para investigar los constructos personales de los profesores / María Victoria Sánchez García -- 5. La técnica de "planning net" para el análisis de la estructura y el contenido de la enseñanza / Cristina Moral Santaella -- 6. El análisis de datos cualitativos a través de Tablas de Contingencia / Araceli Estebaranz García -- 7. Técnica del árbol ordenado. un análisis de la estructura de conocimiento didáctico del contenido / María Elena Hernández de la Torre -- 8. Análisis del discurso del profesor a través de la metáfora / Pilar Mingorance Díaz -- 9. Análisis de procesos de clase: Una perspectiva ecológica 7 Ángeles Parrilla Latas. |
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| 37.012 M313i | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | CONABIP |
| 37.012 M313i ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Lidia E. Santana Vega (1993) / 978-84-7046-497-3
Los dilemas en la orientación educativa [texto impreso] / Lidia E. Santana Vega . - Editorial Cincel, 1993 . - 168 p. ; 24 cm.. - ( Aula Taller de Psicopedagogía. Aula) . ISBN : 978-84-7046-497-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Educational guidance
Orientación vocacional
Vocational guidance
| | Clasificación: | 37.048 Consejo. Orientación (Orientación educativa. Orientación vocacional) | | Nota de contenido: | 1. Introducción: 1. Sobre los dilemas de la Orientación; 2. Sobre la estructura y contenido del libro -- 2. ¿Qué se entiende por orientación?: 1. Introducción; 2. Rastreo histórico; 3. Problemas semánticos: los intentos de definición y redefinición [guidance y couseling]; 4. desarrollo actual -- 3. Perspectivas teóricas y modelos en orientación educativa: 1. La Orientación dentro del ámbito de las Ciencias de la Educación: algunas consideraciones; 2. Los distintos enfoques o perspectivas teóricas en Orientación; 3. implicaciones para la práctica profesional de las diferentes perspectivas teóricas de la orientación; 4. Las teorías de la caja negra y las teorías de la caja traslúcida: sus derivaciones en la construcción de modelos; 5. Modelos sobre la enseñanza versus paradigmas funcionales o modelos para la enseñanza -- 4. La orientación educativa desde una perspectiva programática -- 5. La investigación en orientación: 1. Algunas consideraciones previas; 2. La investigación y la formación de los orientadores; 3. ¿Hacia dónde debe dirigirse la investigación en Orientación?. |
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| 37.048 S231d | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | CONABIP |
| 37.048 S231d ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Angeles Parrilla Latas (c1992) / 978-84-7046-487-4
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| 371.13 PAR | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Héctor Víctor Cufre (1993) / 978-84-7046-491-1
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/ Héctor Víctor Cufre (1993) / 978-84-7046-492-8
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/ Luis Alberto Hernando Cuadrado (1992) / 84-7046-48902
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/ Susana Garcia Cahuzac (1997) / 978-950-8390-54-7
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/ Susana Garcia Cahuzac (1998) / 978-950-8390-55-4
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/ Ana Samaniego (1996) / 978-950-8390-44-8
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/ Martha Fidela Bargiela (1994) / 978-950-8390-18-9
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/ Martha Fidela Bargiela (c1994) / 978-950-8390-17-2
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/ Ana Samaniego (1995) / 978-950-8390-45-5
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/ Martha Fidela Bargiela (1996) / 978-950-8390-43-1
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