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La construcción del éxito y del fracaso escolar / Philippe Perrenoud (2009) / 978-84-7112-346-6

ISBD La construcción del éxito y del fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar [texto impreso] / Philippe Perrenoud ; Jurjo Torres Santomé, Director de publicación ; Pablo Manzano, Traductor ; Tomás del Amo  . -  4a. ed., reimp. . - Ediciones Morata : La Coruña (España) : Fundación Paideia, 2009 . - 303 p. ; 23 cm.. - (Educación Crítica) . ISBN : 978-84-7112-346-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Curriculo Educational sciences Learning Learning processes Student evaluation Clasificación: 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje Nota de contenido: 1. La excelencia escolar, una realidad fabricada -- 2. Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural -- 3. La escolarización de la excelencia -- 4. La imagen de la excelencia escolar en el "currículum" formal -- 5. La evaluación formal de la excelencia escolar -- 6. Evaluación y progresión en el ciclo -- 7. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma -- 8. El "currículum" real y el trabajo escolar -- 9. De la evaluación intuitiva a la evaluación formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar? -- Conclusión: De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia -- Organigramas de la Enseñanza Suiza. Post-Scriptum: 1. Evaluación y oficio de alumno -- 2. El actor y el sistema: evaluación y comunicación -- 3. Transposición didáctica y trabajo escolar -- 4. De la fabricación de la excelencia a la fabricación del fracaso -- 5. Democratización y diferenciación de la enseñanza -- 6. Evaluación y cambio en educación.

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37.015.5 P454c	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible

Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar / Philippe Perrenoud (2007) / 978-84-7827-323-2

ISBD Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar : Profesionalización y razón pedagógica [texto impreso] / Philippe Perrenoud ; Núria Riambau, Traductor  . -  4a. ed. . - Grao, 2007 . - 224 p. ; 23 cm.. - (Crítica y Fundamentos; 1) . ISBN : 978-84-7827-323-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Educational personnel training Teacher education Teaching practice Clasificación: 371.13 Formación de profesores y educadores Resumen: "En la reflexión sobre el oficio de enseñar, la figura del practicante reflexivo propuesta por Schön, se impone cada vez con más fuerza. Los saberes racionales no bastan para hacer frente a la complejidad y a la diversidad de situaciones laborales. Por este motivo la principal apuesta consiste en recuperar la razón práctica, es decir los saberes de la experiencia basada en un diálogo con lo real y la reflexión en la acción y sobre la acción. La práctica reflexiva tiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes..." [de la contratapa] Nota de contenido: Introducción: La práctica reflexiva, clave de la profesionalización del oficio -- 1. De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva -- 2. Saber reflexionar sobre la propia práctica: ¿es éste el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes? -- 3. La postura reflexiva: ¿cuestión de saber o de habitus? -- 4. ¿Es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación? -- 5. La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico -- 6. El análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva - 7. De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus -- 8. Diez desafíos para los formadores de enseñantes -- 9. Práctica reflexiva e implicación crítica -- 10. La práctica reflexiva entre la razón pedagógica y el análisis del trabajo: vías de comprensión.

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371.13 P454d	Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza	Biblioteca Pedagógica	Disponible
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