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Las ciencias sociales y el niño / Frederick Elkin (1964)

ISBD Las ciencias sociales y el niño [texto impreso] / Frederick Elkin ; K. Lewin ; Percival M. Symonds ; Don C. Charles ; G. Hildreth . - Editorial Paidós, 1964 . - 629 p. ; 21 cm.. - (Nueva enciclopedia pedagógica del educador. La educación y sus fundamentos; 1) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Child psychology Educational psychology Psychological tests Psychology School discipline Socialization Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: V. 1: El niño y la sociedad: 1. Definición de la socialización; 2. Condiciones previas de la socialización; 3. El proceso de socialización; 4. Los agentes de la socialización; 5. La socialización y las pautas subculturales; 6. La socialización en la vida madura -- El niño y su ambiente: 1. La estructura de la familia y la conducta del niño / Bronislaw Malinowsky; 2. El cuidado del niño en Samoa / Margaret Mead; 3. Diferencias de clase social y de color en la crianza del niño / Allison Davis y Robert J. Havighurts; 4. Los efectos del ambiente social / Kurt Lewin; La educación del niño judio / Kurt Lewin; La ecología psicológica de un pequeño pueblo / Roger G. Barker, Herbert F. Wright y William A. Koppe -- Las relaciones familiares: 1. Relaciones entre padres e hijos / Percival M. Symonds: Tensiones entre padres e hijos, La aceptación del hijo, El rechazo del hijo, La sobreprotección del hijo, Las relaciones económicas (la mensualidad); 2. Relaciones entre padres y maestros / Cecilia K. Randeberg; 3. Relaciones entre hermanos: Rivalidad fraterna; 4. Los hogares quebrantados y la asistencia familiar: El divorcio, Niños desamparados, La adopción y los hogares adoptivos, La asistencia familiar, El sistema Mooseheart -- Psicología del niño en el aula: 1. Motivación: Por qué aprenden los niños; 2. Características físicas y comportamiento escolar; 3. Las capacidades de los niños; 4. Los niños como criaturas sociales; 5. Personalidad y adaptación -- Socialización y disciplina: Parte 1. La socialización del niño: El ambiente, Los conflictos de cultura, Madurez social, Aceptación social, Adecuación a la sociedad, Conducta integradora, Cooperación, Aptitud para el liderazgo, El niño como propagandista, Efectos de la guerra, Niños refugiados, La educación social en el aula; Parte 2. Problemas y métodos disciplinarios: 1. Los problemas disciplinarios, 2. Los métodos disciplinarios -- Test sociométrico. Guía para maestros: 1. ¿Por qué se utilizan los test sociométricos?; 2. Cómo construir un test sociométrico; 3. Cómo administrar un test sociométrico; 4. Cómo organizar los resultados; 5. Qué nos dice la hoja de tabulación; 6. Como estudiar el desarrollo sociométrico; 7. Como mostrar los resultados gráficamente; 8. ¿El test sociométrico dice la verdad?; 9. Cómo ayuda la sociometría al maestro en su trabajo con los niños; 10. Qué nos enseñan los estudios sociométricos.

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Psicología social y sociología de la educación / W. J. H. Sprot (1968)

ISBD Psicología social y sociología de la educación [texto impreso] / W. J. H. Sprot ; D. Riesman ; H. M. Johnson ; Juan Carlos Agulla . - Editorial Paidós, 1968 . - 700 p. ; 21 cm.. - (Nueva enciclopedia pedagógica del educador. La educación y sus fundamentos; 2) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Child development Developmental psychology Educational psychology Educational sociology Family Personality development Psicología de la personalidad Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: V. 2: La sociedad y la formación de la personalidad del niño: 1. Determinación social de las facultades / W. J. H. Sprott; 2. La cultura y el desarrollo de la personalidad / W. J. H. Sprott; 3. Biografía y tipos de infancia / H. Gerth y C. Wright Mills -- La sociedad y la formación del carácter: Análisis cultural y carácter nacional; 2. Los tipos / D. Riesman: 1. Algunos tipos de carácter y sociedad, 2. De la moralidad a la moral: cambios en los agentes de la formación del carácter; 3. Un jurado de pares: cambios en los agentes de la formación del carácter -- Sociología y psicología social de la familia: 1. Sociología de la familia: 1. Matrimonio y familia, 2. Grupos familiares cosanguíneos y clanes, 3. El sistema de parentesco como una totalidad, 4. La familia: ¿crisis o transición?; 2. Psicología social de la familia: 5. La familia -- Sociología de la educación: 1. La pedagogía y la sociología en su historia; 2. Las relaciones entre la pedagogía y la sociología; 3. La sociología de la educación; 4. Marco teórico de la sociología; 5. La educación como objeto de la sociología.

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Psicopatología y educación del niño / Anna Freud (1966)

ISBD Psicopatología y educación del niño [texto impreso] / Anna Freud (1895-1982) ; Therese Benedek ; J. E. W. Wallin ; W. (Wilhelm) Mayer-Gross (1889-1961) ; Gayle Janowitz  . -  5a. ed. . - Editorial Paidós, 1966 . - 633 p. ; 21 cm.. - (Nueva enciclopedia pedagógica del educador. La educación y sus fundamentos; 3) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Educational psychology Mental deficiency Mental diseases Psychoanalysis Psychopathology Special needs education Volunteers Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: V. 3: Introducción al psicoanálisis para educadores: 1. La amnesia infantil y el complejo de Edipo; 2. La vida instintiva del niño; 3. El periodo de latencia; 4. Relaciones entre el psicoanálisis y la pedagogía -- Psicoanálisis del desarrollo y de las perturbaciones de la personalidad del niño: 1. El desarrollo de la personalidad; 2. Perturbaciones de la personalidad: trastornos emocionales de la infancia -- El niño deficiente físico, mental y emocional: 1. El niño físicamente deficiente: 1. El niño sordo, 2. El niño con deficiencias visuales, 3. El niño zurdo; 2. El niño mentalmente deficiente: 1. El niño mentalmente deficiente, 2. Trastornos especiales, 3. La educación de los deficientes; 3. El niño neurótico y psicótico: Sadismo, Esquizofrenia, Riñas, Delincuencia infantil y juvenil, El niño delincuente; 4. Los derechos del niño -- El niño deficiente mental: Deficiencia mental: 1. Definiciones y clasificaciones; 2. Frecuencia; 3. Etiología y patología: Aspectos genéticos del déficit mental, Etiología y patología no genéticas; 4. Características clínicas: Diagnóstico precoz, Trastornos del desarrollo, El débil mental, El deficiente mental de grado inferior (imbecilidad), Idiocia, Formas especiales de deficiencia mental; 5. Diagnóstico y diagnóstico diferencial; 6.Pronóstico; 7. Tratamiento -- La ayuda escolar: 1. Los progresos del trabajo voluntario; 2. La organización de un centro de estudio; 3. Niños que necesitan ayuda; 4. Programa y actividades; 5. Atmósfera y recursos; 6. Los voluntarios; 7. Resultados y eficacia.

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Psicología y pedagogía del maestro / O. A. Oeser (1969)

ISBD Psicología y pedagogía del maestro [texto impreso] / O. A. Oeser ; A. T.,coaut. Jersild ; L. Anderson ; Ray H. Simpson ; M. J. Van Wagenen . - Editorial Paidós, 1969 . - 722 p. ; 21 cm.. - (Nueva enciclopedia pedagógica del educador. La educación y sus fundamentos; 4) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Educación del niño Educational psychology Learning Personality Personality development Psicología de la conducta Teacher role Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: V. 4: Maestro, alumno y tarea: 1. Una sociedad en miniatura: los roles sociales del alumno y del maestro y su importancia en la adquisición del conocimiento; 2. El maestro en la jerarquía educacional y el maestro y el currículum; 3. Las condiciones sociales del aprendizaje eficaz; 4. El aula como grupo social; 5. Sociometría; 6. Problemas y efectos del cambio de estructura social del aula; 7. Test psicológicos y su aplicación; 8. El niño problema; 9. Propósito y conducción de los exámenes; 10. Orientación educacional y vocacional -- La personalidad del maestro: 1. Ansiedad; 2. Soledad; 3. La búsqueda del sentido; 4. Sexo; 5. Hostilidad; 6. Comunidad de sentimientos -- El maestro y la conducta del niño: 1. Aspectos prácticos de la psicología educacional; 2. La función del maestro; 3. Importancia del ritmo de crecimiento: -- La autoevaluación del maestro: 1. ¿Por qué es necesaria la autoevaluación del maestro?; 2. Autoevaluación: procedimientos e instrumentos; 3. La autoevaluación y la búsqueda de un nuevo puesto; 4. El conocimiento y la autoevaluación del maestro; 5. La autoevaluación en el desarrollo de metas y procedimientos; 6. La autoevaluación en la selección de textos y otros recursos; 7. Autoevaluación y personalidad; 8. La autoevaluación y las relaciones interpersonales con los colegas -- Medición y evaluación del aprendizaje y del maestro: 1. El aprendizaje / Daniel Bell Leary; 2. La estadística en educación / M. J. Van Wagenen; 3. La medición en educación / M. J. Van Wagenen; 4. El cálculo de las curvas de aprendizaje / Wilbert S. Ray; 5. La evaluación de la eficiencia del maestro / A. S. Barr.

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Educación y orientación / Edgar G. Johnston (1969)

ISBD Educación y orientación [texto impreso] / Edgar G. Johnston ; L. E. Moser ; R. S. Moser ; Jorge Piatigorsky, Traductor . - Editorial Paidós, 1969 . - 825 p. ; 21 cm.. - (Nueva enciclopedia pedagógica del educador. La educación y sus fundamentos; 5) . Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Education Educational psychology Group dynamics Intergroup relations School community relationship Student teacher relationship Teacher role Vocational guidance Clasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: V. 5: El maestro y la orientación del niño: 1. Introducción: 1. La orientación desde el punto de vista del maestro; 2. El maestro trata con individuos: 2. El maestro reconoce que un grupo está constituido por individuos, 3. El maestro afina su percepción, 4. El maestro dedica mas atención a ciertos niños, 5. El maestro estudia a individuos utilizando datos recogidos con métodos informales, 6. El maestro estudia a individuos utilizando datos recogidos con métodos formales, 7. El maestro trabaja individualmente con ciertos alumnos; 3. El maestro trata con grupos: -- Asesoramiento y orientación: 8. El maestro descubre que debe reconocer al grupo tanto como al individuo, 9. El maestro advierte diferencias de grupo a grupo, 10. El maestro utiliza instrumentos para el estudio del grupo, 11. El maestro relaciona los problemas grupales con el plan de estudio; 4. El maestro trabaja en equipo: 12. El maestro trabaja con otro personal de la escuela, 13. El maestro trabaja con los padres, 14. El maestro trabaja con la comunidad; 5. El maestro evalúa su rol: 15. El maestro evalúa su aporte a la maduración del alumno, 16. El maestro evalúa su propio progreso.

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