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> 1 Educación * > 1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional > Aprendizaje > Dificultad en el aprendizaje
Ver también: Deficiencia mental / Déficit de atención / Educación especial / Estudiante lento
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Trastornos en la comunicación oral / Silvia C. de Fairman (1998) / 978-950-550-238-7
Trastornos en la comunicación oral : Fonoaudiología para docentes, estudiantes y padres [texto impreso] / Silvia C. de Fairman . - 2a. ed. . - Magisterio del Río de la Plata, 1998 . - 223 p. ; 22 cm.. - (Respuestas Educativas. Educación Especial) .
ISBN : 978-950-550-238-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Education
Education
Fonoaudiología
Language development
Learning disabilities
Speech disordersClasificación: 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje Nota de contenido: 1. Anatomía y fisiología de los órganos de la fonación y de la audición -- 2. El lenguaje y la comunicación -- 3. Fono-paleo-antropología -- 4. Fonologopatías: dislalia (1a. parte) -- 5. Fonologopatías: dislalia (2a. parte) -- 6. Fonologopatías: disfonías (1a. parte) -- 7. Fonologopatías: disfonías (2a. parte) -- Apéndices. Reserva
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Ejemplares
Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.015.5 F163 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Biblioteca Nacional de Maestros Trastornos del aprendizaje causados por las patologías del lenguaje / Fernando Raúl Pedicone (2017) / 978-987-572-251-4
Trastornos del aprendizaje causados por las patologías del lenguaje : Su diagnóstico y tratamiento desde un enfoque psico-médico-pedagógico [texto impreso] / Fernando Raúl Pedicone . - Córdoba (Argentina) : Universitas. Editorial Científica Universitaria, 2017 . - 290p. ; 23 cm.
ISBN : 978-987-572-251-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Education
Discapacidad
Hearing
Language development
Learning
Learning disabilities
Speech disorders
Trastornos de la niñezClasificación: 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje Nota de contenido: 1. Aprendizaje: 1. Aprendizaje. Concepto; 2. Principales enfoques pedagógicos; 3. Principales teorías; 4. Aprendizaje y desarrollo infantil; 5. Freud. Teoría freudiana de la personalidad; 6. Piaget. Teoría de la percepción y cognición; 7. Vigotsky y el Constructivismo social; 8. Maturana: los principios del proceso del conocimiento; 9. Bandura: Teoría cognitivo social del aprendizaje; 10. Bruner: Teoría de la operacioanlización; 11. Ausubel: Teoría del aprendizaje significativo -- 2. Trastornos del aprendizaje: 1. Trastornos generales del aprendizaje; 2. Dificultades no específicas del aprendizaje; 3. Teoría del retraso madurativo; 4. Trastornos específicos del aprendizaje; 5. Factores que intervienen en los trastornos específicos del aprendizaje; 6. Enfoque transdisciplinario para la intervención de las dificultades para el aprendizaje -- 3. El lenguaje: 1 El lenguaje; 2. Dispositivo fisiológico del niño; 3. Desarrollo del niño; 4. Desarrollo del lenguaje; 5. Progresión del desarrollo lingüístico; 6. Alteraciones generales del lenguaje oral; 7. Las patologías del lenguaje; 8. Fisiopatologías del lenguaje; 9. Dimensiones; 10. Forma; 11. Evaluación de los trastornos del lenguaje; 12. Reeducación del lenguaje -- 4. Trastornos graves del lenguaje: 1. Afasias y disfasias; 2. Clasificación; 3. Sintomatología esencial; 4. Características diferenciales; 5. Evolución histórica de las afasias; 6. Etiología de las afasias; 7. Diagnóstico; 8. Las disfasias infantiles o disfasias del desarrollo -- 5. Trastornos auditivos y lenguaje: 1. El sonido, la audición y el habla; 2. Trastornos de la percepción auditiva; 3. La pérdida auditiva; 4. Hipoacusia en los recién nacidos; 5. Síndrome de disprogramación fonológica; 6. Algunas características del niño con déficit auditivo; 7. Diagnóstico auditivo; 8. Educación de las personas con sordera; 9. Educación y sordera -- 6. Trastornos mentales y lenguaje: 1. Retraso del lenguaje; 2. Trastornos de la percepción auditiva; 3. La pérdida auditiva; 4. Retraso del habla; 5. Papel del profesor frente al niño que no habla -- 7. Trastornos articulatorios y lenguaje: 1. Trastornos del habla; 2. Trastornos de la articulación; 3. Trastornos del ritmo y la fluidez; 4. Sintomatología asociada; 5. Evolución y clasificación; 6. Tipos y niveles; 7. Criterio para el diagnóstico; 8. Terapia del habla; 9. Papel del profesor en el tratamiento -- 8. Trastornos de la voz: 1. Afonía o disfonía histérica; 2. Afonías y disfonías infantiles; 3. Dislalias; 4. Tratamiento; 5. Inmadurez articulatoria; 6. Disartria; 7. Rinolalias; 8. Mutismo -- 9. Trastornos del lenguaje escrito: 1. Trastornos del aprendizaje de la escritura; 2. Disgrafía; 3. Disortografía; 4. Diagnóstico; 5. Tratamiento -- 10. Dificultades del aprendizaje de la decodificación lectora: 1. Dificultades del aprendizaje de la lectura; 2. Factores que influyen en las dificultades de comprensión lectora; 3. La lectura; 4. Etapas de la instrucción lectora; 5. Uso de programas de ordenador -- 11. Trastornos de la lectoescritura: 1. Dislexia; 2. Etiología de la dislexia evolutiva; 3. Diagnóstico; 4. Consulta psiquiátrica / psicológica; 5. Tratamiento de las dislexias; 6. Papel del profesor; 7.Papel de los padres en el tratamiento de la dislexia; 8. Cuando la escuela no comprende la dislexia -- 12. Trastornos del aprendizaje del cálculo: 1. Trastornos del cálculo; 2. Características; 3. Causas de las discalculias; 4. Incidencia del retraso en el cálculo; 5. Incidencia del retraso del lenguaje en el cálculo; 5. Diagnóstico y tratamiento de la discalculia -- 13. Diagnóstico de los trastornos: 1. Diagnóstico; 2. Diagnóstico de los trastornos del aprendizaje; 3. Diagnóstico de los trastornos del lenguaje; 4. Diagnóstico social; 5. Metodología del diagnóstico en las alteraciones del lenguaje infantil; 6. Instancias de derivación posibles, una vez efectuado el diagnóstico psicológico y/o psicopedagógico -- 14. Intervención psicopedagógica: 1. La intervención pedagógica; 2. La evaluación psicopedagógica; 3. Enfoque de intervención psicopedagógica; 4. Funciones del educador diferencial; 5. Tratamiento de los niños con trastornos de aprendizaje; 6. Participación activa del niño en el programa; 7. Equipo transdisciplinario; 8. La eficacia del trabajo en grupo -- 15. Rehabilitación: 1. Rehabilitación; 2. Concepto de discapacidad; 3. Los trastornos del lenguaje infantil y discapacidad -- 16. Educación en y para la diversidad: 1. Educación especial; 2. La educación especial en al sociedad actual -- Conclusiones. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.015.5 P371t Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Una introducción a la enseñanza para la diversidad / Rebeca Anijovich (2012) / 978-950-557-618-0
Una introducción a la enseñanza para la diversidad : Aprender en aulas heterogéneas [texto impreso] / Rebeca Anijovich ; Mirta Malbergier ; Celia Sigal . - 1a. ed., 2a. reimp. . - Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica (FCE), 2012 . - 128 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-950-557-618-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Learning
Learning disabilities
School integrationClasificación: 37.043 Educación Integrada o segregada. (Exclusión, Segregación, Integración e Inclusión escolar) Nota de contenido: La educación para la diversidad: un enfoque pedagógico -- El aprendizaje en la diversidad: autonomía y cooperación -- Puesta en práctica de la diversidad: proyectos y consignas -- La evaluación alternativa, develando la complejidad -- El espacio que habla, muestra y enseña -- El centro de aprendizaje, un proyecto de trabajo autónomo. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.043 A597 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible 37.043 A597 ej.2 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Versiones actuales del sufrimiento infantil / Gisela Untoiglich (2012) / 978-987-538-314-2
Versiones actuales del sufrimiento infantil : Una investigación psicoanalítica acerca de la desatención y la hiperactividad [texto impreso] / Gisela Untoiglich ; Daniel Horacio Kaplan, Director de publicación . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 2012 . - 269 p. ; 22 cm.. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-314-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Child psychology
Learning disabilities
Psychoanalysis
Trastornos de la niñezClasificación: 159.922.7 Psicología de la Infancia. Paidología. Paidopsicología Nota de contenido: Parte 1. Aspectos teóricos: 1. Los trabajos de subjetivación en la infancia; 2. ¿Cómo se constituye la atención? -- Parte 2. Aspectos metodológicos para orientar el camino: 3. Los recorridos para la construcción de una investigación - tesis -- Parte 3. Presenatción y análisis del material clínico para su uso en investigación: 4. Construcción y validación de las categorías para el análisis de los datos; 5. presentación y análisis de los principales resultados; 6. Manuel, el niño de los 5 diagnósticos -- Parte 4. Discusiones y conclusiones: 7. Discusiones; 8. Conclusiones -- Apéndice: Transformación de un trabajo de tesis en un escrito para sus publicación / Andrés Roussos. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.015.3 U61v ej.2 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible 159.922.7 U61v Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza General Disponible Vigotski / Silvia Dubrovsky (2000) / 978-987-538-001-1
Vigotski : Su proyección en el pensamiento actual [texto impreso] / Silvia Dubrovsky, Compilador ; Guillermo Blanck ; José Antonio Castorina ; Sonia Alzamora ; Adriana Silvestri ; Irene L. Tolkachier . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico (Noveduc), 2000 . - 95 p. ; 26 cm.. - (Psicología y Educación) .
ISBN : 978-987-538-001-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Education
Educational psychology
Educational theory
Learning
Learning disabilitiesClasificación: 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía Nota de contenido: 1 Vigotski en el año 2000: La leyenda y la historia; 2. Los problemas epistemológicos en la escuela socio-histórica; 3. Lectuiras que se han realizado, en la década del '90, sobre la obra de Vigotski; 4. El valor de la teoría socio-histórica de Vigotski para la comprensión de los problemas de aprendizaje escolar; 5. La zona de desarrollo próximo en el diagnóstico y evaluación de posibilidades de aprendizaje; 6. Los géneros discursivos y el desarrollo del pensamiento. Un enfoque sociocultural. Reserva
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Pedir por Ubicación Sección Estado Donante Especial 37.015.3 D819 Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza Biblioteca Pedagógica Disponible Biblioteca Nacional de Maestros