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/ Gerardo Hernández Rojas (1998) / 978-968-85338-3-3
Paradigmas en psicología de la educación [texto impreso] / Gerardo Hernández Rojas . - Editorial Paidós, 1998 . - 267 p. ; 22 cm.. - ( Paidós Educador) . ISBN : 978-968-85338-3-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Education Educational models Educational psychology Educational theory
| Clasificación: | 37.015.3 Psicología de la Educación. Psicopedagogía | Nota de contenido: | Parte 1. Contexto histórico y epistemológico de la psicología de la educación: 1. Psicología de la educación: un bosquejo histórico-descriptivo; 2. Psicología de la educación: encuadre epistemológico-conceptual; 3. Los paradigmas en la psicología de la educación -- Parte 2. Descripción de los paradigmas con implicaciones educativas: 4. Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones educativas; 5. Descripción del paradigma humanista y sus aplicaciones e implicaciones educativas; 6. Descripción del paradigma cognitivo y sus aplicaciones e implicaciones educativas; 7. Descripción del paradigma psicogenético y sus aplicaciones e implicaciones educativas; 8. Descripción del paradigma sociocultural y sus aplicaciones e implicaciones educativas. |
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37.015.3 H557 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Gilles Ferry (1990) / 978-968-85316-4-8
El trayecto de la formación : Los enseñantes entre la teoría y la práctica [texto impreso] / Gilles Ferry ; Rose Eisenberg Wieder, Traductor ; María del Pilar Jiménez Silva . - Editorial Paidós, 1990 . - 147 p. ; 22 cm.. - ( Paidós Educador; 93) . ISBN : 978-968-85316-4-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Educational philosophy Educational sciences Educational theory Teacher education
| Clasificación: | 371.13 Formación de profesores y educadores | Nota de contenido: | 1. el discurso teórico-práctico de la pedagogía: 1. un discurso ambiguo; 2. De la pedagogía a las ciencias de la educación; 3. una reconquista -- 2. La tarea de formarse: 1. El advenimiento de la formación; 2. especificidad de la formación de los enseñantes -- 3. Adquirir, probarse, comprender: 1. Modelo centrado en las adquisiciones; 2. Modelo centrado en el proceso; 3. Modelo centrado en el análisis -- 4. Las metas transformadoras: 1. El enfoque funcionalista; 2. El enfoque científico; 3. El enfoque tecnológico; 4. El enfoque situacional -- 5. Bibliografía sobre la pedagogía de la formación de los enseñantes: 1. Generalidades sobre la pedagogía de la formación de los enseñantes; 2. La educación de adultos y la formación permanente; 3. Tipos de enfoques de la formación de enseñantes. |
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37.013 FER | Biblioteca Dr. Atilio Cornejo | Biblioteca | Disponible | |
371.13 F368t ej.2 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Cristina Corea (2013) / 978-950-12-2177-0
Pedagogía del aburrido : Escuelas destituidas, familias perplejas [texto impreso] / Cristina Corea ; Ignacio Lewkowicz ; Mariana Cantarelli, Prefacio, etc . - 1a. ed., 8a. reimp. . - Editorial Paidós, 2013 . - 214 p. ; 22 cm.. - ( Paidós Educador) . ISBN : 978-950-12-2177-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 1 Education Communication impact Educational sociology Educational theory Mass media Media education
| Clasificación: | 37.015.4 Sociología de la Educación | Nota de contenido: | Parte 1. Destituciones: 1. Escuela y ciudadanía; 2. Pedagogía y comunicación en la era del aburrimiento; 3. El agotamiento de la subjetividad; 4. La destitución de la interpelación pedagógica; 5. La institución materna. Una historización; 6. Entre la institución y la destitución, ¿qué es la infancia?; 7. La destitución mediática de las etapas de la vida -- Parte 2. Figuras de la composición en la fluidez: 8. ¿Existe el pensamiento infantil?; 9. Fraternidad, aguante, cuidados: la producción subjetiva en el desfondamiento; 10. Marcas y cicatrices. Sobre las operaciones de los chicos en el desfondamiento; 11. El desfondamiento de las instituciones educativas. Subjetividad pedagógica, subjetividad mediática, subjetividad informacional; 12. Los chicos-usuarios en la era de la información; 13. ¿Qué hacen los chicos con la tele?; 14. Buenos y malos modelos: un esquema educativo agotado; 15. Un nuevo estatuto de la lectura: el caso Harry Potter. |
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37.015.4 C797 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Arnold Gesell (1986) / 978-950-12-1055-2
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37.015.3 G389 | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | Piera, Virginia |
/ César Coll Salvador (1990) / 978-950-12-2092-6
Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / César Coll Salvador . - Editorial Paidós, 1990 . - 206 p. ; 22 cm.. - ( Paidós Educador; 92) . ISBN : 978-950-12-2092-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Estrategias de aprendizaje Learning Learning processes
| Clasificación: | 37.015.5 Aprendizaje. Fracaso escolar. Trastornos del aprendizaje | Nota de contenido: | 1. La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas -- 2. Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria -- 3. naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario -- 4. Algunos problemas planteados por la metodología observacional: niveles de descripción e instrumentos de validación -- 5. Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje -- 6. Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas -- 7. Un marco psicológico para el curriculum escolar -- 8. La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar -- 9. Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo. |
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37.015.5 C697a | Biblioteca Provincial Dr. Victorino de la Plaza | Biblioteca Pedagógica | Disponible | |
/ Carl R. Rogers (1996) / 978-84-7509-401-4
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/ Pierre Vayer (1989) / 978-950-12-2090-2
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